書名: 種籽手記 作者: 李雅卿
初版日期: 1997 出版社: 遠流
心得:
《種籽手記》這本書，在我出生前兩年，就已經存在了。書裡在描述的是約十四年前種子的面貌。這本書在我家的書架待了十幾年，但在之前，我對它沒有絲毫的興趣。
因緣際會，我看了這本書。看了之後，我心中一直冒出問號，想著:「這真的是種籽嗎?」為什麼和現在差了這麼多，感覺好像是在同個地點兩間不同的學校。我忽然覺得，種籽那自主學習的理念與堅持，好像變弱了。
天氣一熱，老師有空就會帶著小孩去溪邊。天氣一冷，找林老師生一堆火取暖。
書裡的種籽，天天都在探索自然。但到了現在，這種美好的情況好像不太常發生。天氣熱時，老師不是在上課，就是在做上課前的準備，快中暑的小孩們只能期盼今天有自然或野外課，可以讓他滿足去溪邊的渴望。天氣冷時，老師們的課幾乎都排滿滿，根本沒有空閒的時間可以帶著小孩生火，大概只能打一兩局拿破崙，就得去忙了。我覺得，老師們應該不要太去弄上課的東西，應該多空一點時間來陪小孩進行一些戶外活動，如果一直去準備上課的東西，沒有常常帶小孩進行一些戶外的探索，小孩上課時反而會一直想出去玩，沒辦法專心。
從書裡，我看到的圖書館是一個寫功課，看書的地方，很安靜、很認真，是一個很自主的空間。現在的圖書館雖然有人，但人都在漫畫區，趴著、躺著、坐著…什麼姿勢都有。感覺起來就像一群沒工作、很懶，賴在漫畫店裡的宅男，給人的印象很差。圖書館應該多鼓勵大大小小的小孩們，多看些繪本，多讀點小說，讓它有圖書館該有的樣子，讓大家都在裡面讀書、寫功課。這樣會更好。
讀讀，我發了一件驚訝的事情，以前的種籽上的課全部選修，包含國語數學，現在卻沒有這種制度，可能是因為國語數學是一定的基礎，所以無法選修。這樣的自主學習，在現在的種籽大概也無法留存太久吧。
不論是以前還是現在，種籽的法庭都有一個問題：開庭的次數太多了。
雖然法庭的不能不開，但開法庭的門檻實在太低了。每次都要花費大半個中午，而且現在開法庭幾乎都是一句「對不起」可以解決的問題，那為什麼要開呢，找老師處裡不就好了嗎？
有些人會說，小孩很想聽到那句對不起。可是我覺得，不需要一而再，再而三的說：「以後不要因為這種小事而告人喔!!」。而且同樣的事物越多，越沒價值，這麼多的法庭與到對不起，會讓真正的法庭失去權威，讓真心的道歉失去意義。這樣值得嗎?我們可以用再想另一種模式來處理這種事情，但法庭實在不能天天開，這樣會讓「被告」成為件小事，反而沒效果。
書中，有個種籽很大的特點，那就是每週開一次的生活討論會。在書裡，生活討論會是最自主的一堂課，到了這堂課，你可以把一週所發生的事情、任何你想分享的事都說給大家聽。只要一打鈴，就會有小孩機哩瓜拉的訴說他這一週所發生的好事壞事。但是現在主席說完話時，下面卻安安靜靜的，鴉雀無聲。整場生活討論會除了主席與老師的說話聲以及台下的竊竊私語以外，沒有其他聲音。幾乎沒有人報告，沒有人分享心情。我覺得如果這樣，還不如不要生活討論會算了，有事直接在導師時間說就好了，這樣也可以比較避免衝堂。這樣子的生活討論會也沒有什麼意義。
總之，看了這本書我覺得很有收穫，我了解到以前的種籽小孩，和現在的種籽小孩有著怎樣的差別，我可以看到十四年前的景象，雖然和現在有點不一樣，但我覺得，兩者都是個好學校。
註:
這篇文章，我盡自己最大的裡去寫。但我是種籽的學生，所以寫的時候，我的心情難免會受到影響。而且我怕寫完之後會被譴責，說我搞不清楚狀況。但也有可能事實的確是這樣，我寫的太過火，太不厚道。
所以如果我真的沒有寫評論的實力，而寫了一篇毫無道理的文章，請不要把它放在心上，真的很抱歉。如果需要，我也會在校外教學前再補一篇。
我寫這篇文章，完全沒有惡意，我希望種籽可以像以前一樣放鬆好玩，一樣讓人可以有打從心裡的快樂感，並不是只是在說缺點。而是我寫優點的話，篇幅會太大，我也寫不完。希望種籽，可以讓人更感動、更快樂。
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